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本课程从地理环境、政治演变、经济发展、文化形成及诸子百家对后世的影响入手,系统而概要地回顾了中国文化的起源与发展,深入浅出地剖析了历史传统的基本精神与独特价值,激发学生对学习历史文化的兴趣。

【单选题】从思想学派和文化之间的关系上看,由于(),所以说儒家学说和老子思想截然不同。
【单选题】根据记载,先秦时期,一个王朝最终走向的是()。
【判断题】根据课程内容可知:儒家教化论主张君民同体,君民同体强调君为民作表率。()
【判断题】根据课程内容可知:儒家教化论诞生在礼乐文明背景下,而礼乐文明强调的正是品德的熏陶和教化。()
【单选题】根据记载,脯醢的意思是()。
【单选题】谦让和()是儒家对礼节最注意的两点。
【判断题】根据课程内容可知:《曲礼》规定对待家长要无犯无隐。()
【判断题】根据课程内容可知:一献之礼是传统文化中燕飨之礼的礼节,来源于周礼礼制。()
【单选题】对大同理想的描述,不正确的是()。
【单选题】()不是先秦时期诞生的思想观念。
【判断题】根据课程内容可知:儒家伦理中的爱是有等差的,仁者爱人是由近及远的。()
【单选题】天地境界指的()是儒家认为天人合一的最高境界。
【单选题】在儒家心性之学,必须()才能达到天地境界。
【判断题】根据课程内容可知:基督教在中国传播受阻,很大程度上是因为文化冲突。()
【判断题】根据课程内容可知:先秦时期哲学上的天人合一表现为《周易》的哲学和儒家的心性之学。()
【单选题】根据记载,春秋后期收买民众的现象导致了()。
【单选题】()是民众开始谋求政治权力的前提。
【判断题】根据课程内容可知:西周早期原始民主没有欧洲那样发展为古典的民主,很大的原因是民众。()
【判断题】根据课程内容可知:历史是培养出来的,不是宣传出来的,甚至不是启蒙出来的。()
【单选题】分封制是以()为标准的分邦建国的一种制度,。
【单选题】()自夏代以来被视为天下中心。
【单选题】通过()周人完成了一统天下。
【判断题】根据课程内容可知:周公辅政期间以洛阳为精神中心,建立了东都。()
【单选题】封建制本身具有同化异族的潜在功能,因为它本身就是针对()的社会现实,。
【单选题】()兴起了媵嫁制度。
【判断题】根据课程内容可知:分封制度需要和王朝结成一个整体,才能长期的生存。()
【判断题】根据课程内容可知:血缘关系被人为的拉长以后,极其明显的效果就是开始作为一种军事力量去弹压地区的反叛倾向。()
【单选题】东作在敬道日出,便程东作中的含义是()。
【单选题】希革在鸟兽希革中指的是()。
【单选题】敬授民时代表着()。
【单选题】《管子》中根据()编订记载了《玄宫五历》。
【多选题】下列关于陶寺遗址的说法中正确的有()。
【判断题】根据课程内容可知:陶寺遗址的发现印证了《尧典》的文献记载。()
【判断题】中国人的传统观念中,春天是生养的季节。()
【判断题】根据课程内容可知:《尧典》将一年算为三百六十六天。()
【单选题】中国古代察举制选拔的重点是( )。
【单选题】教化论的根源是( )。
【多选题】张衡的《二京赋》“二京”指的是( )。
【判断题】自唐宋以后,选拔人才考试的重点是八股文,自北宋以后,考试形式转变为诗词歌赋。
【判断题】古代的社会矛盾是如何大力提高人们的道德水平。
【单选题】因为(),所以墨家学派的学说有一定的局限。
【单选题】()是仁者的最高标准。
【多选题】不符合儒家忠恕之道的是下列哪些说法?()
【判断题】根据课程内容可知:忠恕是仁者的境界形态。()
【单选题】请选择正确的选项补充下列句子“( ),仁之端也”。
【单选题】建立性善论学说的是( )。
【判断题】“天命之谓性,率性之谓道”,《中庸》谈人性是与植物相比较而言的。
【判断题】荀子认为我们不能够单纯的按照自己的好恶来做事,是因为我们有长顾后虑。
【单选题】()是一个民族的形成必须具备的条件。
【单选题】()被称为五帝。
【单选题】()实现了精神上的文化建构和族群凝聚。
【单选题】根据甲骨文写法,()与“帝”字有关。
【判断题】根据课程内容可知:殷商饕餮纹很可能是继承并发展了良渚文化。()
【判断题】根据课程内容可知:彝族的历法是一年十个月,每月三十六天。()
【判断题】根据课程内容可知:远古时期,环太平洋地区的文化带是相似的。()
【单选题】汉代在中央实行三公九卿制,九卿中的延尉掌管( )。
【单选题】在“六尚”中最大的官是( )。
【单选题】秦汉至北齐主管诸侯及少数民族事物的官吏是( )。
【多选题】东汉时期太守的权力分为( )。
【判断题】汉代继承了周朝的官僚制度。
【判断题】汉成帝时期将宰相权力分为:大司空、大司马、大司寇。
【单选题】根据记载,大蒐礼是什么礼?()
【单选题】根据记载,大蒐礼考验的军事才略不包括()。
【单选题】原始民主的消失的标志是()的出现。
【单选题】根据记载,古代的三军指的是()。
【多选题】关于大蒐礼的说法,正确的有()。
【判断题】根据课程内容可知:《诗经·车攻》的内容是关于周宣王时期的大蒐礼。()
【判断题】根据课程内容可知:西周时期保持了原始的民主色彩,大蒐礼是突出的民主表现形式。()
【单选题】在中国历史上,是()第一个把禅让制变为世袭制。
【单选题】传说中天命玄鸟,降而生商。指的是()。
【单选题】传说中帝颛顼绝地天通,指的是()。
【单选题】()是族群代兴的历史。
【判断题】根据课程内容可知:摩尔根在《古代社会》中提到了收族现象,指的是大族为了扩张人口收小族作为自己的子族。()
【单选题】实行推恩制的是( )。
【单选题】根据记载,秦代,有叛民无叛吏;汉代,有叛国,无叛郡;唐代,( )。
【单选题】顾炎武《郡县论》提出的中心问题是( )。
【单选题】“文治政府”这一词是由( )提出
【判断题】郡县制发展到明清演变为五级,却造成了官员冗员问题。
【单选题】封建制在周代取得了良好的社会成效,主要原因是( )。
【判断题】秦朝的重农主义思想在中国影响深远。
【判断题】欧洲艺术受东方影响,特别是在洛可可艺术阶段。
【单选题】分封制是一次对()的重大改造。
【多选题】下列关于史墙盘的说法中正确的有()。
【判断题】根据课程内容可知:微子启封到宋的史实,体现了蛮昧的宗教观念却引发出人道的政治现实。()
【判断题】根据课程内容可知:西周王朝通过分封制建构了统一的政治体。()
【单选题】因为()周初的时候有一些殉葬现象。
【单选题】在西方语境中,()是奴隶的来源。
【单选题】孔夫子在始作俑者,其无后乎。这句话中批判的是()。
【单选题】在()中华民族统一化文明逐渐形成。
【判断题】根据课程内容可知:随着家天下的到来,族群的凝聚从服凑变为杀伐、征服。()
【判断题】殷商与同时代二十余国均为战争关系在甲骨文都有记载,()
【单选题】根据记载,先秦时期有三朝划分,分别为内朝、中朝、外朝,外朝主要职责是()。
【单选题】在孔子对季康子中说:“苟子之不欲,虽赏之不窃”,由此看出()是孔子认为天下乱的源头。
【判断题】根据课程内容可知:“君子而不仁者有矣夫,未有小人而仁者也”这里的君子指的是在位者。()
【判断题】根据课程内容可知:儒家的“仁”的观念不仅仅是个人道德问题,实质上是一个关于政治的话题。()
【单选题】()是西周王朝族群融合面临的最大问题。
【单选题】根据记载,诸夏意识诞生于()。
【多选题】古代六艺包括选项中的()。
【判断题】根据课程内容可知:西周时期中华民族完成了融合。()
【判断题】根据课程内容可知:北狄是古代对少数民族的统称。()
【单选题】儒家认为()是处置四夷关系。
【单选题】根据课程内容可知,天下观念形成于西周时期,它的内涵是()。
【判断题】根据课程内容可知:先秦时期诞生的天下观念是家天下。()
【判断题】根据课程内容可知:天下观念首先要有一个中心,它的核心问题是如何处置异族关系。()
【单选题】孔子关于颜渊问仁的回答是(),。
【单选题】()是佛教的最高宗旨。
【判断题】根据课程内容可知:春秋时期的弭兵运动是一种和平运动,使得晋楚两大集团关系缓和,得以暂时维持和平。()
【判断题】根据课程内容可知:“君不君,臣不臣,父不父,子不子”孔子这里所描述的乱世指的是外部的诸国纷争。()
【单选题】( )是中国历史上最发达的法律体系。
【单选题】人性的善恶之辨问题在中国历史上十分突出,主要的原因是( )。
【单选题】以下体现“片言可以折狱”中政治思想的是( )。
【判断题】文化史是以一个民族为单位历史。
【单选题】根据记载,周武王接起了五帝时期被殷商斩断的老传统,即上天崇拜,同时赋予了上天新的含义,这里的“新的含义”指的是()。
【单选题】殷商时期()观念取代了五帝时期崇拜上天的观念。
【多选题】关于礼乐文明的说法,正确的有()。
【多选题】下列关于绥靖政策的说法,正确的有()。
【判断题】根据课程内容可知:西周对殷商遗民采取的是绥靖政策。()
【判断题】常言道:人的性格可以说是一种文化产品。()
【多选题】中国王朝的两股势力是( )。
【多选题】中国封建历史重农抑商的主要影响因素是( )。
【判断题】真正带动欧洲从中世纪走向近代的一个势力是城市贵族阶层。
【判断题】中国的封建势力是由利益约束形成的,而欧洲的封建势力则是由血缘分封形成。
【判断题】英国贵族阶层直到今天依然存在,其主要原因是完成了资产阶级化。
【单选题】士大夫和皇权之间常有冲突,具体表现在( )。
【单选题】文人治国的最高宗旨是( )。
【单选题】科举制度在( )被废除。
【判断题】儒家尚贤思想,在科举制度上执行的最好。
【判断题】王朝的“间歇”现象是指在大乱之后建立一个王朝,但是不能长久。
【单选题】老子政治思想的核心是( )。
【单选题】以下体现黄老政治思想的是( )。
【单选题】在黄老思想中“长生久视”的关键是( )。
【单选题】黄老被后人奉为( )始祖。
【判断题】“仁”属于法家政治哲学的内容。
【单选题】()是分封制下的君民关系。
【单选题】历史上的分封建国的实际上是()。
【单选题】在中国古代文化中强调的“和”,最恰当的解释是()。
【判断题】根据课程内容可知:古代百姓与官方交流的主要事件是交税和打官司。()
【单选题】根据记载,乡射礼指的是()。
【多选题】下列关于战争的说法,正确的有()。
【多选题】根据记载,乡射礼的步骤包括选项中的()。
【判断题】根据课程内容可知:西周时期,土著人被称为野人,野人的礼俗被称之为夷礼。()
【判断题】根据课程内容可知:礼乐是提倡锦标主义的。()
【单选题】“商君法”的主要特征是( )。
【多选题】黄老政治在汉初实行的原因包括( )。
【多选题】《墨子·非乐》提出了民之巨患,其中包括( )。
【判断题】战国时期的思想格局是春秋时期的进步。
【判断题】《墨子·非攻中》谈到反对战争时是站在君主立场上想问题的。
【判断题】中国古代政治也是一种中国古代文化。
【单选题】根据记载,中国古代小农阶层的特点不包括()。
【单选题】根据记载,欧洲社会导致贵族阶层没落与社会解放的正真力量来自于()。
【多选题】关于初税亩的说法,正确的有()。
【判断题】根据课程内容可知:马克思认为中国的政权、土地、农民三者之间是直接对立的。()
【单选题】根据记载,《大武》乐章分为六章,它是原始的歌舞,同时也是()艺术的萌芽。
【单选题】根据课程内容可知,《诗经·采薇》属于()的范围。
【单选题】按《周礼·春官·大宗伯》,礼分为()五种。
【判断题】根据课程内容可知:《大武》是西周初年创作的大型乐舞,描写了武王伐纣的重大历史事件。()
【单选题】()是孟子提出了一个四端学说中的四端。
【单选题】从中国古代思想发展史的角度看,关于人性的善恶之辨基本上遵循的是()。
【单选题】荀子思想的落脚点在于()。所以孟子认为人性本善,荀子认为人性本恶。
【判断题】根据课程内容可知:人性善恶之辨是佛学与儒家学派都十分关注的最重要的问题之一。()
【判断题】根据课程内容可知:儒家教化论强调教先于刑。()
【单选题】根据记载,编户齐民指的是()。
【单选题】根据记载,鲁国分封时的族群包括()。
【多选题】在《周礼·秋官·小司寇》记载中,国有三事要征询民意,其中包括()。
【判断题】根据课程内容可知:故宫的建设遵循的是先秦的遗范——三朝体制。()
【单选题】隋唐时期的官僚制度是( )。
【单选题】宋代相权分散,掌握财政权的是( )。
【判断题】三省长官的宰相体制,容易形成牵扯,办事效率也会有所影响。
【判断题】唐代县的分级分为赤、望、紧、上、中、下几个等级。
【单选题】根据《吕氏春秋·仲夏·古乐篇》记载,()创作的黄钟调被称为黄钟之宫,律吕之本。
【单选题】根据记载,先秦时期的天人合一观念在科学上表现为追求法度,而法度是取法于()。
【判断题】根据课程内容可知:先秦时期建立法度一方面指的政策条例,另一方面还指度量衡。()
【判断题】根据课程内容可知:唐代对异族实行羁縻制度,这种制度实质上是一种自治。()
【单选题】()原则是礼乐文明首先遵循的原则。
【单选题】()和()是贵族有两个含义。
【单选题】()是佛教所讲的“四大皆空“中的四种物质因素。
【判断题】根据课程内容可知:礼乐文明综合了殷商以来的习惯,把它提升起来,表达一种社会的精神理念,强调和谐、谦让,提倡干净。()
【判断题】根据课程内容可知:周祭制度指的是殷人以翌、祭、洅、劦、彡五种祭奠对祖先轮番地周而复始地进行祭祀的制度。()
【判断题】根据课程内容可知:礼乐文明是一种尊重人情的文化体系。()
【单选题】以()为一个单元是中国最早的天文历法记数单位。
【单选题】()提出的二重证据法是指把发现的史料与古籍记载结合起来考证古史的方法,。
【单选题】根据《五帝本纪》记载,五帝时期贴近于()文化时段。
【单选题】根据《尧典》记载,古人用以下那种方式测定时节?()
【判断题】中国人在古时候对太阳崇拜本质上是追求时令。()
【判断题】根据课程内容可知:文化在多元发生以后,走向统一化的文明进程,这个过程是非常缓慢的。()
【判断题】治理洪水和天文历法是《尧典》中记载了两件大事。()

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